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                  6. 人教版小學美術二年級下冊小鳥的家教學設計

                    動物的故事教學設計教學目標:1、引導學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表 現出來。 2、在描畫中,能運用合理的構圖、豐富的想象,把故事的內容 表現得生動、有趣。 學習領域:造型 、表現。 教學重點:故事的表現 。 教學難點:構圖的合理性,畫面的生動性、趣味性 教具準備:故事畫若干幅。 學

                    人教版小學美術二年級下冊小鳥的家教學設計Tag內容描述:

                    1、動物的故事教學設計教學目標:1、引導學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表 現出來。 2、在描畫中,能運用合理的構圖、豐富的想象,把故事的內容 表現得生動、有趣。 學習領域:造型 、表現。 教學重點:故事的表現 。 教學難點:構圖的合理性,畫面的生動性、趣味性 教具準備:故事畫若干幅。 學具準備:繪畫紙、繪畫工具等 。 教學過程: 一、 導入部分:播放動畫片小馬過河 、 小雞不好惹 、 龜兔賽跑的歌曲, 導出課題動物的故事 。 板書課題:動物的故事。 (設計目的:以學生喜愛的動畫片導入,從而激發學生的學習積極。

                    2、漂亮的花邊 漂亮的花邊屬于“設計.應用”學習領域。這一領域,主要 是讓學生嘗試不同的工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過看看、 想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合裝飾,體驗設計制作活動 的樂趣,依據這一領域的特點,我對教材作了如下分析,花邊的特 點是紋樣的連續性,一個單元紋樣反復排列連續而成?;ㄟ叺挠猛?很廣,是人們非常喜歡的一種圖案形式。本課讓學生通過藝術創作 與日常生活的聯系,引導學生充分發揮想象力,掌握圖案的特點與 規律,從中有所發現。并通過各種藝術手段,感受各種材料制作的 靈活性和多樣性,讓學生。

                    3、動物的故事教學反思本課屬于“造型表現”范疇,本課通過對動物形態特征、生 活習性的了解,培養學生的觀察力和表現力。再加上對動物動作的 模仿,使肢體語言進一步協調,并得到發展,使他們樂學;在對動 物的模仿與繪畫中,引發學生思考動物與人的關系問題,使他們感 悟到要愛護小動物,珍惜動物。二年級學生,年齡處于 7 歲-9 歲之 間,二年級學生經過一年級美術學習,對美術有了一定的認識,知 道美術不止是畫畫,還包括制作、欣賞。再加上學生對美術有一定 的興趣,學生比較活躍。由于學生的年齡小,對圖片的注意相對比 文字要多,在本。

                    4、奇妙的腳印一、教材分析: 學情分析:二年級的學生屬于想象力豐富且具有一定造型能力的時期。本課屬于“造型.表 現”學習領域,本課學習內容具有較強的趣味性和探索性,因此教師在教學過程中要充分挖 掘學生的想象力,以想象、游戲等形式增加課堂的趣味性。 二、教學目標: 1、學生能夠認識五種以上小動物的腳印,并能說出它們的特征。 2、學生充分的展開想象,將這些動物的腳印變化成另外的形象。 3、通過本節課的學習,學生知道要愛護小動物,培養學生的愛心。 三、教學方法:想象、探究、交流 教學過程: 一、導入新課: 同學們,在遙。

                    5、奇妙的腳印新授課教學實錄一 場景導入 老師:上課,同學 們 好! 學生:老師好! 老師:今天老師遇到了一件苦惱的事,早上老師還沒起床呢, 就聽見房間里面傳來了這樣一個聲音(ppt 播放花瓶打碎的聲音)。 我趕緊推開門一看, 發現 老師最喜愛的花瓶被打碎了(PPT 展示破 碎的花瓶)。 現場只留下了 這樣一串腳?。≒PT 展示腳?。?學生:老師我知道是誰! 老師:你來說說看。 學生:“ 小狗!” 老師:先別急,老 師 向喜羊羊求助,熱心的喜羊羊為老師搜集 了好多動物的腳印,我 們 今天做一回小偵探,一起幫老師找到罪魁 禍首。 學生:。

                    6、重疊的形狀教學反思 重疊的形狀一課,考慮到前兩課采用的是手工為主的教學形式 ,希望第三課依然能成為他們的延續。于是我繼續采用手工制作的方 式,來表現“ 重疊” 。目的是利用幾課時的連續集中學習,來鍛煉學生 的動手能力以及顏色搭配、構圖的能力。 一年前,孩子們的小手尚處在幼兒階段,大多孩子用剪子不是很熟 練,也考慮到人多,一個教師看管四十幾個拿著剪子的學生的安全問 題,因此偏重了繪畫課的教程,力求使他們對線條的勾勒、涂色的技 能作為美術的基礎能力加以重點培訓。本學期,發現長大了一歲的孩子就是不一樣,動手能力。

                    7、人教版小學美術二年級下冊鮮艷的包裝紙教學設計教學內容: 漂亮的包裝紙是人教版小學美術二年級下冊中的一節造型設計 應用課程 教學目的: 1、通過觀察發現小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。 2、利用各種小圖案進行規律的排列,做一張包裝紙。 3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友。 教學重難點: 1、了解包裝紙的設計規律,設計有規律的組合花紋。 2、用多種方法進行花紋的創新設計。 教學準備: 師:準備各種包裝紙及圖片、剪刀,用來紙畫、拼貼、剪拓等的造 型材料。 生:油畫棒、水彩筆、剪刀、膠水、彩紙 教學方法: 通過自己發現。

                    8、葉子上的小血管 教材分析: 葉子上的小血管屬于二年級“ 造型 表現” 領域,本 課從自 然界中最為常見的樹葉,引 發學生的創作興趣, 讓學生感受人類 與植物的密切關系。通過情境的創設滲透人文教育, 讓學生更加 懂得對親人感恩。 教學目標: 、觀察葉子的外形以及葉脈的造型,能夠說出葉脈的生長規 律。 、選擇一片最喜歡的或想象中的葉子,將它畫下來,著重表現 美麗的葉脈。 、感受葉脈的美麗與神奇,學會關 愛他人,形成合作意 識。 課前準備:準備課件,學生每人收集片樹葉、彩紙,剪刀、 記號筆。教學過程: 、 觀察導入引發 學生。

                    9、蔬果變變 教材分析: 本課屬于“造型 表現”學習領域內容。教學中,在引導學生感 受蔬果的形態美和色彩美的基礎上,讓學生通過簡單的切割和拼擺, 進行蔬果立體造型創作。由于學生年齡小,對工具的掌控能力有限, 所以教學的重心應偏向對蔬果造型特有的形和色的聯想,對其稍加 改造即可;切不可把這節課上成“水果雕刻”課。要使學生從創作 靈感中感受到快樂,在動手操作中提高造型的技能。 讓學生進一步 體會藝術源于生活又高于生活的意義。 如何正確安全使用也是教師在備課時要重點考慮的問題之一。 正確安全使用工具包括兩個的內容。一。

                    10、閃光的名字教學設計 教材分析 1教學內容:閃光的名字是人教版義務教育六年制小學美術教 材二年級上冊第三課的內容。本課以學生自己的名字為設計題材, 是學生熟悉和喜歡的表現對象。在課堂中,通過看一看、想一想、 變一變,由淺入深地引導學生嘗試運用各種工具材料和不同的表現 手法,設計、裝飾自己的名字,充分發揮學生豐富的想象力和展現 其獨特的設計風格,表現出別有新意的名字來,從而促進學生個性 的形成和發展。 2本節課在整體知識結構中的地位和作用:美術字在人們生活中的 應用范圍極廣泛,既有實用價值又有欣賞價值, 閃光的。

                    11、課題:我心中的老師 教學目標: 1、引導學生思考誰是最受歡迎的人,并通過平時的觀察抓住人物的 特點。 2、引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊重的人。 3、通過繪畫,培養學生對社會建設者們的熱愛和尊重之情。 教學內容:我心中的老師是人教版二年級下冊第十六課,屬于 造型表現學習領域。 教學過程與目標: 一、導入新課:師:孩子們,歡迎來到美術課堂。大家準備好了嗎!你們喜歡 自己的老師嗎?今天,老師把你們的一位老師請來了,她是誰呢, 請大家看大屏幕(點擊 PPT 第一張。邊點擊課件邊描述:)她,每天微笑著把。

                    12、閃光的名字教學設計教學目標1、初步認識美術字,體會創造變體美術字的樂趣。 2、引導學生選用與眾不同的材料書寫、裝飾自己的名字,讓 名字閃光起來。 3、培養學生的創新思維,及敢于大膽想象創造的精神。 教學重點和難點 教學重點:運用裝飾、象形等方法,用各種綜合材料表現自己 閃光的名字。 教學難點:大膽、巧妙的運用裝飾、象形等方法表現有自 己特色的名字。 一、引導階段 1、 歌曲你的名字叫什么導入。 1、師生一起聽唱歌曲 以和本課緊密貼切的歌曲導入,能極大地提起學生對本課學 習的濃厚興趣。 2、介紹名字含義 學生說說自己的。

                    13、蔬果變變教學設計 一、【教學理念】: 現代社會需要充分發揮每個人的主體和創造性,因此,美術課程應特別重 視對學生個性與創新精神的培養,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到 發展,最大限度的開發學生的創造潛能。新的美術課程標準,它力求體現素質 教育的要求,以活動方式劃分美術學習領域,加強學習活動的綜合性和探索性, 注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯,使學生在積極的情感體驗中提高想像 力和創造力,發展創造美好生活的愿望與能力。蔬果變變是一堂設計運 用課。在教學中緊緊圍繞自主學習、與人合作、共同探究的教學線。

                    14、漂亮的花邊課堂實錄目標: 1能用自己的話描述“什麼是花邊” ,能夠回憶起日常生活中見到 過的一些花邊。 2使學生掌握剪紙花邊圖案設計和制作的基本方法和技能。 3通過本課的學習培養學生的動手操作能力,提高學生美化生活的 意識和應用美術的能力。 教學重點:折剪出二方連續紋樣。 教學難點:設計。 教具準備:各種圖案的圖片。范畫,剪刀,彩紙,膠棒,記號筆等。學具準備:長條形彩色紙每人 12 張;剪刀;膠水。 作業要求:用紙剪出花邊,裝飾花瓶、裙子、傘等物品。設計要新 穎、獨特。 教學過程: 一:激趣,導入新課出示一個圖形,。

                    15、奇妙的腳印教學設計一、教學分析 (一)教學內容分析 1概括教學內容:奇妙的腳印是人教版美術教材二年級第四冊 (下)第十課,這是一節造型表現課程。我在本課中引導學生通 過認識各種腳印,對腳印的外形展開聯想,再運用美術的方法創作 作品,最后引發學生關注腳印的圖案在生活中的裝飾作用,從而培 養學生發現美,認識美,創造美和使用美的美術素養。 2教學內容特點:本課教學的內容和形式貼近兒童生活,符合學生 心理。教學環節流暢清晰,符合學生的年齡特點,充分吸引學生, 并讓學生在愉悅的氛圍下收獲美術知識和技能。3地位與作用:。

                    16、人教版小學美術二年級下冊娃娃家教學反思 娃娃家是二年級下冊的一節綜合探索課。新課標加強了美術學 習活動的綜合性和探索性,使課程內容與學生實際緊密聯系。對于教 師而言,結 合本學科設計有趣多樣的教學活動固然重要,然而它能否 貼近學生的生活經驗,能否使學生真正快樂地學習和成長,提高綜合 實踐能力,更為重要。玩過家家的游戲是深受低年級學生喜愛的, 娃 娃家這一課題更是激發了學生開展美術活動的興趣,讓學生從興趣 出發,用自己的巧手為娃娃建造一個溫馨的家園。我以同學 們都熟悉 白雪公主與七個小矮人的故事為切入點,用。

                    17、小鳥的家教學設計 教學目標 :1、在制作“小鳥的家” ,繪制愛鳥、護鳥標志的藝術活 動中,讓學生自由選擇工具、材料,充滿感情地進行藝術表現,發 展學生的想象力和創造能力。 2、引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。 教學準備:教師:多媒體課件、鳥窩范作、盒子、白紙等。學生:彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。 教學過程: 一、師生問好。 二、情境激情,引導省思 1、師:小朋友們聽,是誰來了?樹林里各種小鳥歡快的叫聲 音樂:歡樂頌 學生跟唱,律動。 2、師:噓!這是什么聲音?由遠而近的鏟車聲、鋸子的鋸樹聲, 大樹倒下的轟。

                    18、小鳥的家教學內容:小鳥的家 教學目標 1、引導學生自主的、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有 目的的改造使之成為小鳥的家。 2、引導學生通過音樂欣賞,在情感中培養想象力和創造力。 3、引發學生對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。 教學重點:媒材的選擇與立體形態搭配制作。 教學難點:創造性的設計、制作鳥兒及其巢穴的造型、結構。 教學過程: 一、 創設情境 在這片美麗的大森林里,生活著很多小鳥,大家請看:(課件導入) 它們的家就在這里,同學們想知道是什么樣的嗎?今天我們就一起 走進小鳥的家。 (師板書:小鳥。

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                    她握着他的巨大坐了下去